Lezenswaardig

 

De Toptoets-panels
De deelnemers aan de Toptoets zijn rond de twaalf jaar. Ze staan op het punt over te stappen naar het voortgezet onderwijs. Op de basisschool behoorden ze tot de besten, maar hoe gaat het met hen verder? Ze leren snel, weten veel en zijn vlug van begrip. Toont zich dat ook in het voortgezet onderwijs? En wat laten ze zien als ze volwassen zijn? Zijn er onder Toptoetsers mensen die ons zullen gaan verbazen door hun inventiviteit en creativiteit? Zien we ze later terug als topondernemers of wetenschappers van faam? Of zullen ze gewoon opgaan in het grote geheel van hooggekwalificeerde mensen?

Om te zien wat er uit de Toptoetsers groeit, vormden we uit de deelnemers aan de Toptoets in 1997, 1998. 1999 en 2004 telkens een panel van ca. 40 deelnemers. Deze panels krijgen jaarlijks een vragenlijst toegestuurd, waarin ze aangeven hoe het met hen staat op school en in het algemeen.

De panels kregen in het voorjaar van 2006 opnieuw een vragenlijst voorgelegd. Zie hier de samenvatting ervan voor het panel 1997 (9e vragenlijst), voor het panel 1998  (8e vragenlijst)en voor het panel 1999 (7e vragenlijst). Voor het panel 2004  volgt de nieuwe samenvatting binnenkort. Nu staan nog de samenvatting 2005 voor dit panel te lezen.

Eerdere samenvattingen van de reacties van de panels zijn via e-mail zonder kosten verkrijgbaar.

 

Ellen Winner: Gifted Children, Myth and Realities
Het boek Gifted Children bestaat uit 11 hoofdstukken, met achterin een  notenapparaat, literatuurverwijzingen en een index. De samenvatting van de hoofdstukken zijn hier te lezen. Het zijn hoofdstuk 1, getiteld 'Nine myths about giftedness' (Negen mythes over begaafdheid), hoofdstuk 2 'Globally gifted: the children behind the myth' (Globaal begaafd: de kinderen achter de mythe), hoofdstuk 3 'Unevenly gifted, even learning disabled' (Ongelijkmatig begaafd, zelfs problemen met leren), hoofdstuk 4 'Artistic and musical children'  (Artistieke en muzikale kinderen), hoofdstuk 5 'The IQ myth' (De IQ mythe), hoofdstuk 6 'The biology of giftedness' (De biologische kenmerken van begaafdheid), hoofdstuk 7 'Giftedness and the Family' (Uit welke gezinnen komen begaafde kinderen), hoofdstuk 8 'So different from others: The emotional life of the gifted child' (Zo verschillend van anderen: Het emotionele leven van het begaafde kind), hoofdstuk 9 'Schools: How they fail, how they could help' (Scholen: hoe ze verzaken en hoe ze tot profijt kunnen zijn) en hoofdstuk 10 'What happens to gifted children when they grow up?' (Wat gebeurt er met begaafde kinderen in de volwassenheid?). Hoofdstuk 11 "Sorting Myth from Reality" (De werkelijkheid achter de mythe) is het samenvattende slothoofdstuk.

 

Winnaars Hugo de Groot-trofee 

Heb je eigenlijk wat aan school?

In 2006 was Roos de Blecourt volgens de jury de beste deelnemer aan de Toptoets. Zij koos voor tweetalig vwo als vervolgonderwijs. Dat betekent dat ze veel les krijgt in het Engels. Ze ziet het als een goede voorbereiding voor een jaartje Amerika. Zie het gesprek met de winnaar van de Hugo de Groot-trofee 2006.


Roos is de winaar nr. 10 (van de elff in totaal). Tot nu toe waren het 9 jongens en 2 meisjes die de Hugo de Groot-trofee (en de studiebeurs voor later) in ontvangst mochten nemen. De samenvatting van de eerdere gesprekken kunt u per e-mail opvragen.Vraag dan naar het gesprek 1997, 1998, 1999, 2000, 2001, 2002, 2003, 2004 of 2005.
De winnaars van 1997 tot en met 2005 hebben inmiddels hun beurs ontvangen. Ze zijn nu met een universitaire studie klaar dan wel bezig.

Naar beter taalonderwijs
Paul van Dam zette enige tijd terug helder uiteen wat zijn zorgen zijn over de kwaliteit en de resultaten van het taalonderwijs op de basisschool. Lees het hele artikel hier.